几天前，Text/Ting的母亲将孩子带到社区，她听到一位不打扫她的书的母亲生气的母亲：“我告诉您半个小时，为什么还要和橡胶一起玩？如果您拖延了，您迟到了！”儿子降低了头，但手中的橡胶仍在手指周围旋转。母亲变得更加担心，最后抓住了学校以帮助孩子清理。许多父母也有类似的秋天时刻：他们的孩子磨碎他们的食物，磨削家庭作业并磨削作业。他们需要在半小时内延迟十分钟内可以做的事情。最终，他们只能依靠父母来鼓励，哭泣和帮助。但是他们更鼓励他们的孩子，他们越来越磨，Athey陷入了一个恶毒的“谷物磨碎”周期。但是，如果您仔细观察，您会看到大多数孩子这样做的速度很慢，而不是“故意反对父母”，但他们没有建立时间的概念，而是找到e做事的节奏，或认为“做事很无聊”。只要您找到正确的程序，请帮助您的孩子调整节奏并变得感兴趣，他们的效率将会提高 - 毕竟，没有孩子像“磨”那样出生，但是父母需要以正确的方式指导他们。 1。使用“视觉时间表”来帮助孩子们“查看时间”，并说再见，以“无聚类磨碎”的儿子李小野。过去，他每天早晨不得不花很长时间：她花了十分钟的时间穿衣服，戴着牙齿，赫什（Hushe）的脸十分钟，最后她总是走进班级铃铛的教室。每天早晨，李姐妹就像是一场“战争”，在鼓励它，她很累，以至于她仍然愤怒。后来，在听了老师的建议后，李姐妹制作了“早上时间表”，并将其张贴在孩子房间的墙上：7：00站着（带有一天的图标）7：00-7：10衣服，洗衣服并洗脸（带有牙刷图标）7：20-7：35吃休息一下快速（带有面包图标）童装）李DIN兄弟，他为Xiaoyu作为卡通计时器。在每个任务开始之前，让小纽设定时间本身：“我们现在需要穿一件衣服，将计时器设置10分钟。让我们看看是否可以在铃声响起之前戴上它？”起初，小约会会忘记，因此教授李的时间表，并提醒她“我现在应该做的事情”。慢慢地，小约开始主动看日程安排，并告诉李修女：“妈妈，我现在的衣服比昨天快2分钟。”实际上，一个孩子对“时间”一无所知。如果您说“快点，你会迟到”，他不知道“迟到”的含义。如果您说“十分钟完成”，他就不知道“十分钟是多长时间”。视觉时间表和计时器可以用“可见和有形的东西”为抽象的时间，帮助孩子们建立做事的节奏，并告别“不知道该怎么做”的混乱和拖延。 2。使用“游戏指导”使孩子们喜欢做这件事ngs“并与小号的女儿duoduo说再见。过去，拉西很懒惰：写两个单词并与橡皮擦一起玩，只能通过一本图画书来计算一个问题和一张图片。即使您可以在半小时内完成家庭作业，即使您在一个小时内完成工作，您还需要延迟到晚上延迟到晚上的工作。 Duoduo在做作业时更具抵抗力，甚至不太有帮助。您是一个小老师，您需要完成作业，然后才能教妈妈做问题。 “他甚至在Duoduo的作业上都放了“星星贴”。每当他完成HOM时E-时间课，他会粘贴一颗明星。如果他节省了五颗星，他可以改变“父母的比赛时间”。很多：他放学回家，他主动说：“妈妈，我必须上课才能赢得星星”；玩具，清洁室不像看动画片一样好。目前，困难的力量将使孩子更具抵抗力。最好使用游戏化的技术来 - 在“对他”上做“他想做的事”：例如，打包包装“玩具”以回家以竞争“竞争”，并吃“小战士的盘”，以便孩子可以主动在剧本中做事，他会迷路。 3.使用“积极动力”帮助孩子们“找到成功感”，并告别“匿名磨削”。张姨妈的孙女小尤亚（Xiaoyuan）变得勤奋：切成圆形需要半天的时间，并且可以长时间粘在一张纸上。最后，您会因为“不正确地做”而失去行为，然后说：“我永远不会做，纳帕特很难。 “张姨妈一开始说：“你为什么这么慢？这取决于其他孩子的速度吗？ “结果，小号变得更加困难，甚至有意拒绝这样做。后来，张姨妈改变了她的程序，不再鼓励她“更快”，而是专注于她的“小发育”：当小亚亚人切断形状时，甚至有点又一点点时，比最后一个时间变得更加繁荣了，虽然在Xiaoyaun上变得更加繁荣”。张说：“看，你粘在正确位置的床单上，这很棒。 “每次小火完成手工艺品时，张姨妈都会坚持她的“墙”“结果”，使手工艺更快地更快，他变得更加自信：他不仅可以独立地完成手工艺品，而且他还会对张姨妈说倡议，我想让奶奶，我想让奶奶变得艰巨的手提机。”孩子们这样做很慢，有时因为他们是“不自信” - 他们担心自己会做的慢还是不慢，因此他们使用“硬化”来逃脱。目前，父母的动力和比较将使孩子的抵抗力更少。最好给您的孩子更积极的动力。尽管他的速度快一点，但他及时证实了自己的发展，因此他可以在工作中找到成就感。当一个孩子感到“我很好，我可以做得很好”时，他自然不会利用恐惧来逃脱。在后者写作时，孩子的延迟很慢，因为当我们遇到某些东西时，我们没有任何线索，没有兴趣，而且如果没有信心，我们就不禁会拖延。父母不必急于批评或鼓励，让他们为自己的孩子做，而是帮助他们找到“做事的方式”：使用时间表来帮助他们组织节奏，并利用Gamiification感兴趣，利用积极的动机来帮助他发展信心。当孩子知道“做什么，如何做以及如何做哦，做得很好，自然而然的是，他的效率不是很慢，他的效率会逐渐提高。 Sohu看到更多